Presentamos una experiencia innovadora de enseñanza de la ética filosófica a través de la metodología maker en espacios universitarios. Los estudiantes diseñan y construyen prototipos tecnológicos que plantean dilemas éticos (robots morales, sistemas de vigilancia, algoritmos de decisión), reflexionando sobre las implicaciones filosóficas de la tecnología que crean. Los resultados muestran que esta metodología mejora significativamente la comprensión de conceptos éticos abstractos y fomenta un aprendizaje situado y significativo.